德赢vwin网页版问题解析:论文支持自觉纪律框架

支持环境研究鼓励问题求解

文章讨论学生问题解答能力及其行为和学术结果的关联性文章强调策略和技术可用以提高学生解题能力并帮助提高学生归宿感、学术成绩和情感应对

1. 诺里斯JA.公元2010年使用社交情感学习解决课堂冲突83-95年学校从业者精通预防暴力和冲突书章讨论解决问题技巧,如保持冷静、主动监听和用词描述情感
2. 字段SL. & Hoffman A.S.(2012).通过在课堂上建立生产关系促进自解学校诊所干预48(1)、6-14本条提供策略(例如提高学生自我认知和冲突解决技巧)提高学生归属感
3. 霍根市J. Parker J.D.WienerJ.WattersC.WoodL.MOKEA公元2010年青少年学术成功:语言智商关系、社会支持和情感智能澳大利亚心理学杂志62(1)和30-41研究把学生解题能力与高学术成绩连通
4. MacCannC.FogartyGJ.ZeidnerM.和Roberts公元前(2011年)。处理介质情感智能和学术成绩之间的关系当代教育心理学36(1)和60-70本研究将情感解答与学术成绩连通
5. 唐尼市强斯顿J.HansenK.BirneyJ.StoughC.公元2010年调查情感智能的中介效果并处理青少年问题行为《澳大利亚心理学杂志》,62(1)和20-29本项研究将情感解题处理与较低行为问题连通