治疗性机构间学前方案,巴特勒县教育服务中心-中心启动与巴特勒县工作与家庭服务-儿童服务协作
汇总 :
德赢vwin网页版研究测量TIP程序效果,向使用自觉教程的ChoneStart子孙和父母提供以创伤为重点的服务德赢vwin网页版由巴特勒县教育服务中心提供情感支持研究表明学生行为和家庭稳定方面有意义和可衡量的增益
德赢vwin网页版课堂教程引导并监控社会情感支持,咨询员直接与儿童使用自觉教程处理计划德赢vwin网页版父母支持和父母教育使用自觉教程提供因创伤而产生的负行为和因社会情感学习而产生的正行为均测量出干预前后(2017-2018学年)。数据收集使用TraumaSymptom检验表和Deveraux儿童早期评估与心理健康咨询师协作
Evidence/Findings:
计量关注领域包括焦虑、抑郁、愤怒/攻击和PTSD德赢vwin网页版自觉教程干预前后对每个区域进行比较显示:
- 19%减少焦虑
- 9%下降萧条
- 容怒攻势下降16%
- PTSD下降26%
- 整体心理健康问题下降12%
研究还测量学年初末保护因素,包括自律和全保护因素心理健康咨询师评价这些技能结果展示
- 干预前自律需要97.6%的学生使用,典型为2.4%。
- 干预后自律需求为61.0%学生,典型为39.0%
- 干预前总保护因子需要95.1%的学生和4.9%的典型保护因子
- 干预后总保护系数需要48.8%的学生和51.2%的典型保护系数
伯根斯测试是一种规范参照筛选工具,将每个孩子的结果与同龄其他考试的性能作比较儿童比平均少八个月结束程序后 孩子们落后四个月
巴特勒县学前课堂使用TIP程序平均子增分最高,平均程序评分等于或高于其他课堂CRR分析分析伙伴确定学校应使用TIP课堂向最佳做法提供信息
