导航锁住:4密钥接送管理员

文章改编自播客集从管理员透视导航锁和Dr.Becky Bailey注册教官Diane Phelan 中学管理员更多了解如何管理Dr.贝基贝利文章导航锁定式:如何减少焦虑并恢复安全.

学校暴力今日为管理员提供学生和教职员工身心安全方面的独特挑战

锁定演练常需安全性度量,这些情况可能触发或甚至打乱师生可引起焦虑、不确定、压力和难学习

身为管理员,你怎能遵循程序 并训练学生适应这些危险环境

#1确保所有教师了解您的锁住程序

年初审查封锁程序不错的想法是全年关键时重试程序, 诸如课后或新评分周期起始时重试程序

等新教士上船时 一定要彻底教教教他们锁闭程序管理员戴安斐兰注解,“如果你不教老师怎么做, 你会为那些会向孩子们流水的老师制造焦虑。”

2向老师强调他们定调

和焦虑一样 冷静行为师傅 也可以向学生传播学生在危机时向老师求解应如何响应关注面部表达式非语言提示师资状态决定学生状态

提醒您的老师 他们的响应锁定基调教职员工必须知道触发点并有计划,举个例子,教职员工可能深吸气并自言道:“我安全由我来处理

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教官保持冷静 固执和冷漠与其对孩子乱叫命令 不如冷静解释安全这是我们需要做的。”

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3 有教师和辅导员与孩子们有关系

某些儿童可能特别在锁闭期间触发常有这些曾经历创伤的儿童活生生

允许这些孩子见咨询师或师资定时锁定演练时 保证当辅导员在校园内 并可供学生使用时 守住

可免费打印性 :下载导航锁定指南分步引导如何建立安全并减少闭锁演练前后的焦虑与师傅分享帮助提醒

#4回学习

Diane Phelan学校关闭后,她在对讲机上宣布, “你以演技做得很好我们希望我们不必使用它,但我们每天告诉你保护你安全是我们的职责.我们必须训练演练安全性

教职人员转回学习脑智能启动深吸讨论或其它活动校内创建相似过渡机制,而不是立即回校学习儿童需要时间和帮助返回执行状态最优脑状态学习和解决问题

导航锁可能可怕而富有挑战性,但确保您的教师准备充分、冷静并和您的学生相联,则世界大相径庭。