雨JS.(2014).爱引导LLC德赢vwin网页版最后报告:自觉纪律研究
内向简洁 :德赢vwin网页版这项研究研究自觉约束对三州幼儿方案社会情感行为的影响数据收集使用四种工具并进行学前准备评估德赢vwin网页版与未经训练比较组相比,接受自觉纪律训练者在所有领域都取得了更多积极成果。这些领域包括使用社会情感学习技巧、学校环境、学校准备状态和亲社会行为
类型报表:准实验
摘要:
学习设计
德赢vwin网页版这项研究研究自觉教程对师生社会情感技巧行为的影响德赢vwin网页版佛罗里达州、得克萨斯州和堪萨斯州幼儿课程的参与者根据其培训水平和自觉教程经验招聘
德赢vwin网页版实验觉悟教程组由38名K前教职员工组成,他们报告平均接受35小时先导自觉教程培训德赢vwin网页版比较组由28名k前教师组成,他们报告平均接受不到一小时前自觉教程培训
两组数据均使用四大工具收集:
- 观察评估教师使用正面学科、课堂管理、正面情感环境、结构、礼仪、例程、课堂社会情感行为和教师社会情感个人发展
- A55项家长调查评估父母社会技能行为、社会情感技能、子女对学校的依存感、学校组织环境、父母与教师接触频率以及关系支持
- 106项教育者调查评估教学风格、结构、礼仪、例程、社会情感个人发展、对显示社会能力和社会情感学习技巧的学生感知、组织环境、关系支持、学校关联性、师资协作和决策性、学校归属感/友情感和家长参与
- 安市实现日志德赢vwin网页版实验组研究教师七大核心技能自觉纪律并每两周完成
儿童学校准备状态使用Frogstreet评估测量(Houghton Mifflin Harcourt,2010年),该评估覆盖语言和读写11个方面、数学12个方面和8个领域,包括社会情感技能
结果
开学时实验组与实验组之间没有重大差异比较教育者调查组实验组显示教师展示的结构、礼仪、例程和社会情感开发水平比比较组高得多。德赢vwin网页版期望如此,因为这些教师事先接受过自觉教程培训
观察结果如下:
- 德赢vwin网页版自觉教类教师在整个学习阶段增加使用社会情感学习结构,比比较类教师高得多,比较类教师比学年期间略微下降。
- 德赢vwin网页版自觉教组教师大幅增加SEL技能使用量,而对比组则保持不变
- 德赢vwin网页版全校实施自觉纪律与大幅增加组织支持和关系支持气候评分相关联。
- 德赢vwin网页版教职组的教职员工报告对课堂情感环境比比较组的教职员工感知得更多观察中反射出这一发现德赢vwin网页版观察还显示,即使考虑到自觉行为管理课开始高点,在测试后自觉行为管理课中,自觉行为小组教师比比较组教师更常使用正行为管理策略
- 两组测试后学前评分大幅增加,预期同学前提高一样德赢vwin网页版儿童自觉教组分数比比较组提高更多,自觉教组分数增加52分,比较组分数增加45分
- 父母和老师报告儿童亲社会行为全年改善德赢vwin网页版亲社会行为儿童自觉纪律组比比较组提高更多德赢vwin网页版举例说,基于7点尺度,教师报告自觉纪律组中儿童社会情感技能平均评分从4.9升至6.4(增加1.5分),比较组从5.42升至5.6分(增加0.18分)。德赢vwin网页版父母社会情感技巧评分自2.92升3.09(增加0.17分),比较组从2.90升2.95分(增加0.05分)。
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朱莉鲁福
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